8月20日（月）～8月30日（木）の間、「組込みC言語講座」を開催しました。 本講座は、エキスパートコースということで、C言語経験者が更なるステップアップを目標とするものです。 参加者は高校生がメインとなりました。 ○20日～24日：基礎編 組込みC言語とは何か、基板上の部品（LEDや液晶ディスプレイ、ブザー）やマイコンの機能（A/D変換やポート制御）を使うにはどのようにすれば良いのか、ということを課題を進めながら学びました。 C言語経験者とはいえ、やはり学校の授業でしか扱っていないとのことで、課題には各自がかなり苦戦しながら取り組むことになりました。 しかしながら、各自でメモをとり、時には隣の席の人に聞く、あるいは協力して課題に取り組むなど、積極的な姿勢が見られました。 ○27日～29日：応用編 基礎編の内容を踏まえて「ストップウォッチ開発」を2チームに分けて体験してもらいました。 今回は、かなり難易度が高く、100%の完成ではなく、「できなかった部分を冷静に分析すること」を目標にしていました。 難しい課題ではありましたが、Aチーム、Bチームともに全員で「できない課題でもあきらめない」気持ちを持って取り組んでくれました。 結果的に、両チームとも完成にはいたりませんでしたが、スイッチを押せばプッシュ音（ブザー）が鳴る、時間のカウントを液晶ディスプレイに表示する等できる限りの内容を開発してくれました。 ○30日：成果発表（振り返り会） 「ストップウォッチ開発」をKPT法（KEEP/PROBLEM/TRY)に従って振り返りをしてもらいました。 各自、自分のできなかった点も冷静に振り返り、分析し、「次にはこうしたい」という目標を新たに持つことができていました。 今回は「失敗した課題の報告」ということで、学生生活では珍しい内容の成果発表会となりましたが、各自、堂々と発表できていたと思います。 ○参加者アンケート 「将来、IoT技術を開発するために組込みプログラミングは必要になると思うので、もっと勉強していきたいと思いました。」 「英語のマニュアルから説明を読み取ったり、基板から自分の使いたい部品を探したり、いつも学校でやることとはまるで違っていた。」 「普段やっている部活や授業では、個人でやることが多く今回の講座で実際の業務ではコミュニケーションがとても必要だということがわかりました。」 「エキスパート教育ということで、とても難しい内容で、ストップウォッチが最後まで完成しなかったのがくやしかったです。ですが、ストップウォッチを作る途中で、いろいろなことを学べたので、とても楽しかったです。」 「講座での作業では、分担や話し合いをしっかりやっていないと、自分達の作りたいことが全然できないということが、わかりました。これから自分が就職した時、作業するにはしっかりプランや話し合いをしっかりと立てれたらいいなと思いました。」 非常に難しい講座ではありましたが、学校の授業とは全く違う内容に触れることができ、刺激的な体験になったようです。また、中には自分の進路についても新たな気付きを得られたという学生もおり、大変有意義な講座になりました。 島田ＩＣＴコンソーシアム　人材育成部会 担当：株式会社テクノサイト

7月9日（月）、本年度一回目の「ドローンによるプログラミング講座」を大津小学校で開催しました。 １時限目は、２クラス合同でプログラミングや講習用ドローン「AirBlock」の仕組みについて学習し、実際に飛行しているところを観察して、「どのような指示の組み合わせにより、一連の動きが成り立っているのか」のミニテストを行いました。 ２時限目からは、１クラスずつ実技講習を行い、学習した命令を活用し、グループごとにホワイトボード上で命令を組み立て、実際にタブレット入力し、「与えられた課題に対し、どのような指示を組み合わせ達成させるか」を念頭にグループ単位で実習を行いました。 最後に１グループずつ発表を行い、苦労した点や工夫した点を発表しました。 アンケートでは、次のような感想をいただきました。 「今日は、本当にやってよかったと思っています。理由は、はじめはプログラミングは何だろうと思い、楽しくないのかな…と思っていましたが、実際やってみたらとても楽しく、まだまだやりたいと思いました。またプログラミングをやってみたいと思いました。」 「将来につながることをプログラミングでやっていきたい」 「初めてやって、始めは興味なかったけど、やっているうちに楽しくなってきて興味がわいてきた。」 「本番に成功したのでよかったです。また、班のみんなで協力してできました。またプログラミング講座の行事があるといいと思いました。」 「ゴールテープをこえるために、秒数を増やしたり減らしたりして工夫をしました。」 「みんなで話し合ったりして、ドローンのことやプログラミングのことが今日学んでわかりました。」 このように、児童達に非常に興味を持って取り組んでもらい、初めてプログラミングに触れる児童達にも抵抗感や苦手意識を持つことなくプログラミング授業に入ってもらうことができました。 また、個人個人がうまく飛ばすために考えを巡らすとともに、難しい部分はグループで相談しながら協力して行うこともできました。 平成30年度は市内の全小学校にて、6年生を対象に順次プログラミング講座を行っていく予定です。 平成29年度に行われた講座の様子は下記からご覧いただけます。 https://s-ict.jp/news/show/10 島田ＩＣＴコンソーシアム　人材育成部会 担当：株式会社オカムラ

平成30年5月から6月にかけ、全4回の「高校生のためのIoT体験講座」を開催いたしました。 本事業では、高校生向けの専門性の高い講座カリキュラムの構築を目指すことを目的とし、事業を通じて将来的な島田市におけるICT・IoT講座の作成及び開催のためのモデル事業とすべく実施したものです。 今回はモデル事業の構築という目的のため、島田工業高校様にご協力いただき、受講者は「ICTを活用した地域貢献」をテーマとして選抜していただきました。 【事業の概要】 Raspberry Pi（学校で基本的なコンピュータ科学の教育を促進することを意図して開発されたシングルボードコンピュータ）を使用してIoT機器を作るための基礎知識や、地域の課題解決のためにRaspberry Piを活用するための知識を身につけてもらうため、担当の先生とお打合せを行い受講する高校生の知識レベルを考慮し、実際の機器を使用しながら独自のカリキュラムの作成を行いました。 様々な応用・拡張が可能な教材を使用することで、受講者が将来的に自分のアイデアを形に出来る素養を醸成することを目標としています。 高校生の知識に合わせ、やや難易度の高いカリキュラムとすることで、やりがいを持たせ、実践的な知識として根付かせること、学んだ内容が使える知識として役立つことを気付かせる内容となっています。 講座での講師・アシスタントは、事業実施者である㈱オカムラの島田工業高校出身者により行われ、市内の高校を卒業した先輩が地元企業に就職し市内で活躍し、本事業のような若い世代への講師を務められるまでの人材に成長できるという、受講した高校生のお手本となることを心掛けました。 講座後に生徒の皆さんや先生から今後の事業のためのご意見をいただきました。 【講座内容】 １講座を3時限（1時限50分）とし、4回で全12時限の一連の講座となります。 第一回　平成30年5月28日（月） 　・「Raspberry Pi」及びプログラミング言語「Python」について 　・「Raspberry Pi」による回路作成の基礎 　・「Python」による制御プログラムの作成 第二回　平成30年6月4日（月） 　・RGB LED制御について 　・7セグメント LEDの制御について 　・4桁7セグメント LED回路の作成 第三回　平成30年6月11日（月） 　・赤外線（人感）センサー制御について 　・タッチセンサー制御について 　・超音波（距離）センサー制御について 第四回　平成30年6月18日（月） 　・超音波（距離）センサー制御について／分圧について 　・「Raspberry Pi」でのカメラ制御について 　・オリジナル回路の作成／発表 　第四回目の講座では、それまでの講座で身についた知識を活用して自分の考えた装置を作成することに挑戦してもらいました。 この講座を受講することにより、様々な回路が組み込まれた「Raspberry Pi」をプログラミング言語「Python」によって制御するための知識・技能が身につくこととなります。 「Raspberry Pi」に様々なセンサーや回路を組み込み、さらに応用としてインターネットとつながることによって、会社での業務改善や日常生活での活用、地域の課題解決など、自分のアイデアを形にしていくことが可能となります。

平成30年2月20日（火）、島田市立伊太小学校体育館にて、6年生13人を対象にドローンによるプログラミング体験講座を開催しました。 今回は公開授業という形式で伊太小学校様より市内の各小中学校関係者に参観の呼びかけを行っていただき、各学校の校長先生や担当の先生等、約20名の見学者が見守る中で講座が行われました。 多くの見学者がいる中、はじめこそ緊張気味の児童たちでしたが、実際にドローンに触れ、タブレットにプログラミングを入力していると次第に夢中になり、真剣に、そして楽しく学ぶ様子が見られました。 グループの中では、なぜ思い通りに飛ばなかったのか、プログラミングが間違っていたのか、それとも他の理由があるのか、といった内容が盛んに話し合われ、予想した理由をもとにプログラムを改善し、思い通りに飛ばす方法を模索しました。最後に行われたフライト発表会では、全てのグループが課題をクリアし成功することができました。 児童たちのアンケート結果からは、「うまくいかなかったところを工夫して、上手に飛ばせた」（92%）、「オリジナルの動きにしようと考えられた」（92%）、「チームで話し合いながら取り組めた」（85%）といったデータが得られ、失敗した部分を推察し論理的に考える経験、創意工夫する努力の楽しさ、協力し物事を進めて成功する経験をしてもらうことができました。 また、「中学生になってからも授業の中で学びたい」「もっと詳しいことを学びたい」といった回答がほとんどの児童から寄せられ、プログラミング学習の導入として非常に有効であることがわかりました。 講座の終了後、見学の学校関係の方々を交え、今回のドローンによるプログラミング講座についての質疑応答と、今後のプログラミング教育の授業の中へどう組み込んでいけるか、事前の学習やその次の授業へどうつなげていけるか等について意見が出されました。 なお、当日はテレビ局や新聞等メディアの取材も入り、夕方のテレビ番組内で講座の様子や児童のインタビュー等が放送された他、翌日の新聞にも掲載されました。 島田ＩＣＴコンソーシアム　人材育成部会 担当：株式会社オカムラ